Наш телефон: (831) 215-10-67
группа компаний ДИВО
группа компаний ДИВО
Частное дошкольное образовательное учреждение
"Центр "ДИВО" (ЧДОУ "Ц "ДИВО")
 

КОНСУЛЬТАЦИОННО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Комплексная коррекционная помощь в развитии, воспитании и обучении детей

Ваш ребенок готовится к обучению в школе или уже обучается в начальной школе, но при чтении или (и) письме допускает много ошибок?

На это стоит обратить внимание и серьезно задуматься (если вовремя не начать коррекционную работу, это может привести к большим трудностям в дальнейшем).


Зачастую к концу первого класса — начала второго у детей могут обнаруживаться нарушения процессов чтения и письма.

Нарушение чтения называется ДИСЛЕКСИЕЙ, а нарушение письма – ДИСГРАФИЕЙ.

Нарушение чтения и письма (дислексия и дисграфия) являются самыми распространенными формами речевых нарушений у младших школьников.

С каждым годом всё больше детей, придя в школу, сталкиваются с трудностями в чтении и на письме.

Практически всегда данные нарушения встречаются вместе. Это объясняется одинаковыми причинами возникновения и схожими механизмами нарушений.

 

Каковы же причины данных нарушений?

Причины могут быть различны.

Нарушения чтения и письма могут быть связаны с длительными соматическими заболеваниями детей в ранний период их развития, а также с неблагоприятными внешними факторами: неправильная речь окружающих, двуязычие (воспитание ребенка в семье, где разговаривают на двух языках), недостаточное внимание к развитию речи ребёнка в семье, недостаточность речевых контактов, нарушения фонематического слуха, грамматического строя речи, неблагоприятная семейная обстановка, с особенностями  самого ребенка, например, наличием у него дефицита внимания, повышенной активностью, что стало особенно распространено среди детей.

 

Ошибки при дислексии и дисграфии характеризуются тремя особенностями:

—  стойкостью;

—  специфичностью;

—  многочисленностью.

 

Есть типичные ошибки, повторение которых из раза в раз при чтении или письме, должно вас насторожить.

Ошибки при письме:

— пропуск букв;

— перестановка букв с похожим звучанием (например, к — г и т.д.) ;

— замена букв (б — д; Е — З: д – у и т.д.);

— пропуск слогов;

— соединение слов в одно целое;

— слитное написание предлогов, раздельное – приставок;

— графические ошибки (замена похожих букв, их неправильное написание);

— грамматические ошибки;

— неумения ребенка передавать на письме мягкость согласных: сольить (солить), въезет (везет).

Ошибки при чтении:

— затрудненное запоминание букв;

— замена букв похожими по звучанию (например, т- д) и написанию (например, ш-щ) ;

— побуквенное чтение, неспособность соединения букв в слоги;

— замена окончаний;

— нелогичное сочетание слов.

 

Если ваш ребенок допускает подобные ошибки, но они единичны, то причины надо искать в другом.

Но если данные ошибки встречаются часто, то нужно задуматься об обращении к специалисту – логопеду.

Он сможет определить  являются ли ошибки вашего ребенка дисграфическими или дислексическими и определить причину их возникновения.

 

Не стоит затягивать обращение к специалисту. Дисграфия и дислексия это не те нарушения, которые могут пройти сами. Вашему ребенку нужна помощь и это нормально.

 

Если вы затяните и вовремя не обратитесь к специалисту, то  успеваемость в школе будет снижаться, ему сложно будет овладеть правилами родного языка, понять смысл прочитано.

 

Детям тяжело будут даваться такие виды работ, как чтение, пересказ, изложение, сочинение, диктанты и упражнения по русскому языку. Они будут содержать множество грамматических ошибок.

В средних и старших классах ребята, имеющие дисграфию и дислексию, стараются использовать при письме короткие фразы с ограниченным набором слов, но в написании этих слов они допускают грубые ошибки.

 

Многие дети могут тяжело переживать свои трудности в учебе, особенно младшие школьники, для которых обучение является самым важным и основным видом деятельности.

 

При своевременном обращении к специалисту и совместной работе с ним (логопед на занятиях, а вы дома) можно либо предотвратить возникновение данных нарушений вовсе, либо исправить запустившийся механизм и избежать дальнейших сложностей.

 

Наш специалист поможет Вам.

Гришанина Наталья Михайловна учитель-логопед высшей квалификационной категории, стаж работы более 30 лет.

Один комментарий: У ребенка ошибки при чтении и письме, почему и что делать?

  • Ирина :

    Мой ребенок допускал при письме много ошибок. Обратились в консультационно диагностический кабинет к учителю логопеду Гришаниной Натальи Михайловне,занимаемся уже 2 месяца, даем хорошие результаты.